APA ITU DYSGRAPHIA?
Anda mungkin mendengar banyak tentang masalah belajar dan perhatian seperti disleksia dan ADHD.
Tapi kemungkinan Anda tidak mendengar banyak tentang dysgraphia.
Jika anak Anda memiliki kesulitan mengekspresikan dirinya secara tulisan, Anda mungkin ingin mempelajari lebih lanjut tentang kondisi ini.
Kesulitan menulis yang umum di antara anak-anak dan dapat berasal dari berbagai masalah belajar dan perhatian.
Dengan belajar apa yang harus diperhatikan , Anda dapat proaktif untuk mendapatkan bantuan untuk anak Anda.
Tidak ada obat atau perbaikan mudah untuk dysgraphia.
Tapi ada strategi dan terapi yang dapat membantu anak meningkatkan tulisannya.
Hal ini akan membantu dia berkembang di sekolah dan di tempat lain , karena mengekspresikan dirinya dalam menulis adalah penting.
Apa disgrafia?
Disgrafia adalah suatu kondisi yang menyebabkan kesulitan dengan ekspresi tulisan.
Istilah ini berasal dari kata Yunani dys ("gangguan") dan Graphia ("membuat bentuk surat dengan tangan"). Disgrafia adalah masalah berbasis otak.
Ini bukan hasil dari anak malas.
Bagi banyak anak dengan disgrafia, hanya memegang pensil dan mengorganisir huruf pada satu baris merupakan hal sulit.
Tulisan tangan mereka cenderung berantakan.
Banyak perjuangan dengan ejaan dan menempatkan pikiran di atas kertas.
Ini dan tugas menulis lainnya , seperti menempatkan ide-ide ke dalam bahasa yang terorganisir, disimpan dan kemudian diambil dari memori,ini semua bisa menambah perjuangan dengan ekspresi tulisan.
Profesional yang berbeda mungkin menggunakan istilah yang berbeda untuk menggambarkan perjuangan anak Anda dengan ekspresi tulisan.
Diagnostik dan Statistik Manual of Mental Disorders-5 (DSM-5) tidak menggunakan istilah dysgraphia tetapi menggunakan frase "adanya penurunan ekspresi tertulis" di bawah kategori "gangguan belajar tertentu." Ini adalah istilah yang digunakan oleh sebagian besar dokter dan psikolog.
Beberapa psikolog sekolah dan guru menggunakan disgrafia istilah sebagai jenis singkatan berarti "gangguan dalam ekspresi tertulis."
Untuk memenuhi syarat untuk layanan pendidikan khusus, anak harus memiliki masalah yang bernama atau dijelaskan dalam Individu Penyandang Cacat Undang-Undang Pendidikan (IDEA).
Sementara IDEA tidak menggunakan istilah "disgrafia," ia menjelaskan hal itu di bawah kategori "ketidakmampuan belajar yang spesifik."
Ini termasuk masalah dengan pemahaman atau menggunakan bahasa (lisan atau tertulis) yang membuat sulit untuk mendengarkan, berpikir, berbicara, membaca , menulis, mengeja atau melakukan perhitungan matematis.
Apapun definisi yang digunakan, penting untuk memahami bahwa menulis lambat atau ceroboh tidak selalu tanda bahwa anak Anda tidak mencoba cukup keras.
Menulis membutuhkan satu set kompleks motorik halus dan ketrampilan pengolahan bahasa yang baik .
Untuk anak-anak dengan disgrafia, proses menulis adalah sulit dan lambat.
Tanpa bantuan, anak dengan disgrafia mungkin memiliki waktu yang sulit di sekolah.
Berapa sering kasus disgrafia?
Disgrafia bukan istilah asing.
Tapi gejala dysgraphia adalah biasa, terutama pada anak-anak yang mulai belajar bagaimana menulis.
Jika seorang anak terus berjuang dengan menulis meskipun banyak latihan dan mendapat banyak umpan balik korektif, itu ide yang baik untuk melihat lebih dekat untuk melihat apakah dysgraphia adalah penyebab yang mendasari.
Apa yang menyebabkan disgrafia?
Para ahli tidak yakin apa yang menyebabkan disgrafia dan isu-isu lain dari ekspresi tertulis.
Biasanya, otak mengambil informasi melalui indera dan menyimpannya untuk digunakan kemudian.
Sebelum seseorang mulai menulis, ia mengambil informasi dari memori jangka pendek atau jangka panjang dan akan diorganisasikan untuk mulai menulis.
Pada orang dengan disgrafia, para ahli percaya salah satu atau kedua langkah selanjutnya dalam proses penulisan pergi keluar jalur:
-Mengorganisir informasi yang disimpan dalam memori
- Menuangkan kata ke kertas oleh tulisan tangan atau mengetik
Hal ini menghasilkan produk tertulis yang sulit untuk dibaca dan penuh dengan kesalahan.
Dan yang paling penting, itu tidak menyampaikan apa yang anak tahu dan apa yang ingin dia tulis.
Memori kerja juga mungkin memainkan peran dalam disgrafia.
Seorang anak mungkin mengalami kesulitan dengan apa yang disebut "coding ortografi." Ini adalah kemampuan untuk menyimpan kata-kata tertulis unfamiliar/asing dalam memori kerja. Akibatnya, ia mungkin memiliki kesulitan mengingat bagaimana mencetak atau menulis surat atau kata.
Mungkin juga ada link genetik, dengan disgrafia berjalan dalam keluarga.
Apa saja gejala dysgraphia?
Gejala-gejala dysgraphia jatuh ke dalam enam kategori: visual-spasial, motorik halus, pengolahan bahasa, ejaan / tulisan tangan, tata bahasa, dan organisasi bahasa.
Seorang anak mungkin memiliki disgrafia jika keterampilan menulis nya tertinggal di belakang orang-orang dari rekan-rekannya dan dia memiliki setidaknya beberapa gejala ini:
1. Kesulitan Visual-Spasial
-Memiliki masalah dengan bentuk-diskriminasi dan spasi surat
- Memiliki kesulitan mengatur kata-kata di halaman dari kiri ke kanan
-Menulis huruf yang pergi ke segala arah, dan huruf dan kata-kata yang berjalan bersama-sama pada halaman
-Memiliki kesulitan menulis pada sebuah baris dan di dalam margin
- Memiliki kesulitan membaca peta, menggambar atau mereproduksi bentuk
-menyalinan teks dengan perlahan
2. Kesulitan motor halus
-Memiliki kesulitan memegang pensil dengan benar, melacak, memotong makanan, mengikat sepatu, melakukan puzzle, SMS dan keyboarding.
-Tidak dapat menggunakan gunting dengan baik atau mewarnai dalam garis
-Memegang pergelangan tangannya, lengan, tubuh atau kertas dalam posisi canggung ketika menulis
3.Isu Pengolahan Bahasa
-Memiliki kesulitan menuliskan ide-ide di atas kertas dengan cepat
- Memiliki kesulitan memahami aturan permainan
-Sulit mengikuti arahan/direction
-Kehilangan jalan pikirannya
4.Masalah ejaan / Isu Tulisan Tangan
-Sulit memahami aturan ejaan
-Memiliki kesulitan mengatakan jika kata salah eja
-Bisa mengeja dengan benar secara lisan tetapi membuat kesalahan ejaan dalam penulisan
-Mengeja kata-kata tidak benar dan dalam berbagai cara
-Memiliki kesulitan memeriksa ejaan-dan ketika dia melakukannya, dia tidak mengenali kata yang benar
-Mencampur huruf besar dan huruf kecil
- Memadukan pencetakan dan kursif
-Memiliki kesulitan membaca tulisannya sendiri
- Menghindari penulisan
- lelah atau tangan kram ketika ia menulis
- Banyak menghapus
5. Tata bahasa
-Tidak tahu bagaimana menggunakan tanda baca
-Overuses koma dan mencampur tenses verb
- Tidak dimulai kalimat dengan huruf kapital
-Tidak menulis dalam kalimat lengkap tetapi menulis dalam format daftar
-Menulis kalimat yang "berjalan selamanya"
6. Organisasi Bahasa tulisan
-Memiliki kesulitan bercerita dan mungkin mulai di tengah
-Meniggalkan fakta penting dan rincian, atau memberikan terlalu banyak informasi
- Mengasumsikan orang lain tahu apa yang ia bicarakan
- Menggunakan deskripsi yang kabur
- Menulis kalimat campur aduk
-Tidak pernah sampai ke titik, atau membuat titik yang sama berulang-
- lebih baik di menyampaikan ide-ide saat berbicara
Gejala-gejala dysgraphia juga bervariasi tergantung pada usia anak.
Tanda umumnya muncul ketika anak pertama kali belajar menulis.
-Anak prasekolah mungkin ragu-ragu untuk menulis dan menggambar dan mengatakan bahwa mereka membenci mewarnai.
-Anak usia sekolah mungkin memiliki tulisan tangan tidak terbaca yang merupakan campuran kursif dan cetak.
Mereka mungkin memiliki kesulitan menulis pada baris dan dapat mencetak huruf yang tidak merata dalam ukuran dan tinggi.
Beberapa anak mungkin juga perlu untuk mengatakan kata-kata keras saat menulis atau mengalami kesulitan menempatkan pikiran mereka di atas kertas.
- Remaja dapat menulis dalam kalimat sederhana.
Tulisan mereka mungkin memiliki banyak kesalahan tata bahasa dibanding kan penulisan anak-anak lain seusia mereka.
Keterampilan apa yang dipengaruhi oleh disgrafia?
Dampak dysgraphia pada perkembangan anak bervariasi, tergantung pada gejala dan keparahan mereka.
Berikut adalah beberapa area umum perjuangan untuk anak-anak dengan dysgraphia:
1.Akademik:
Anak-anak dengan disgrafia dapat tertinggal dalam sekolah karena dibutuhkan untuk menulis. Membuat catatan adalah sebuah tantangan.
Mereka mungkin berkecil hati dan menghindari tugas menulis.
2.Keterampilan hidup dasar:
keterampilan motorik halus Beberapa anak-anak yang lemah.
Mereka merasa sulit untuk melakukan tugas-tugas sehari-hari, seperti mengancingkan baju dan membuat daftar sederhana.
3.Sosial-emosional:
Anak-anak dengan disgrafia mungkin merasa frustrasi atau cemas tentang tantangan akademik dan kehidupan mereka.
Jika mereka belum diidentifikasi, guru mungkin mengkritik mereka untuk menjadi "malas" atau "ceroboh."
Ini mungkin menambah stres mereka.
Harga diri, frustrasi dan masalah komunikasi mereka rendah juga dapat membuat sulit untuk bersosialisasi dengan anak-anak lain.
Sementara dysgraphia adalah kondisi seumur hidup, ada banyak strategi terbukti dan alat-alat yang dapat membantu anak-anak dengan dysgraphia meningkatkan keterampilan menulis mereka.
Bagaimana disgrafia didiagnosis?
Tanda-tanda disgrafia sering muncul pada awal sekolah dasar.
Tapi tanda-tanda mungkin tidak menjadi jelas sampai sekolah menengah atau berikutnya. Kadang-kadang tanda-tanda tidak diketahui sepenuhnya.
Seperti dengan semua masalah belajar dan perhatian, jika tanda-tanda awal dari dysgraphia dikenali dan ditangani, semakin baik.
Disgrafia biasanya diidentifikasi oleh psikolog berlisensi (termasuk psikolog sekolah) yang mengkhususkan diri dalam ketidakmampuan belajar.
Mereka akan memberikan penilaian akademik anak Anda dan tes tertulis.
Tes ini mengukur keterampilan motorik halus dan produksi ekspresi tertulis.
Selama pengujian, profesional dapat meminta anak Anda untuk menulis kalimat dan menyalin teks.
Mereka akan menilai tidak hanya produk jadi anak Anda, tetapi juga proses tulisannya.
Ini termasuk postur, posisi, pegangan pensil, kelelahan dan apakah ada tanda-tanda kram. Tester juga dapat menguji kecepatan motorik halus dengan menekan jari dan memutar pergelangan
Kondisi apa yang terkait dengan disgrafia?
Banyak anak-anak dengan dysgraphia memiliki masalah belajar lainnya.
Kondisi ini, yang juga dapat mempengaruhi ekspresi tertulis, meliputi:
1. Disleksia:
Isu pembelajaran ini membuat lebih sulit untuk dibaca. Disleksia juga dapat membuat tulisan dan ejaan sebuah tantangan.
2. Gangguan bahasa:
gangguan bahasa dapat menyebabkan berbagai masalah dengan bahasa lisan dan tertulis. Anak-anak mungkin memiliki kesulitan belajar kata-kata baru, menggunakan tata bahasa yang benar dan menempatkan pikiran mereka dalam kata-kata.
3.Hyperactivity disorder attention-deficit (ADHD):
ADHD menyebabkan masalah dengan perhatian, impulsif dan hiperaktif.
4. Dyspraxia:
dyspraxia adalah suatu kondisi yang menyebabkan koordinasi dan keterampilan motorik fisik yang buruk.
Hal ini dapat menyebabkan masalah dengan keterampilan motorik halus, yang dapat mempengaruhi tugas fisik penulisan dan pencetakan.
Apa yang bisa dilakukan di rumah untuk disgrafia?
Ada banyak hal yang dapat Anda lakukan di rumah untuk membantu anak Anda dengan disgrafia.
Berikut adalah beberapa strategi untuk dipertimbangkan.
1.Mengamati dan mencatat.
Mengambil catatan tentang kesulitan menulis anak Anda (termasuk ketika kapan mereka terjadi) , akan membantu Anda menemukan pola dan pemicu.
Kemudian Anda dapat mengembangkan strategi untuk bekerja di sekitar mereka.
Catatan Anda juga akan berguna ketika Anda berbicara dengan dokter anak Anda, guru dan orang lain membantu anak Anda.
2. Ajarkan anak Anda menulis latihan pemanasan.
Sebelum menulis (atau bahkan saat istirahat menulis), anak Anda bisa melakukan latihan stres reliever.
Dia bisa berjabat tangan dengan cepat atau gosokkan tangan untuk meredakan ketegangan.
3.Bermain game yang memperkuat keterampilan motorik.
Bermain dengan tanah liat dapat memperkuat otot-otot tangan.
Sebuah squeeze ball dapat meningkatkan kekuatan dan koordinasi tangan dan pergelangan tangan
Hal terbaik untuk tidak mencoba terlalu banyak strategi sekaligus.
Sebaliknya, tambahkan satu per satu sehingga Anda tahu apa yang (atau tidak) bekerja.
Pujilah anak Anda untuk usaha dan prestasi yang tulus.
Hal ini dapat memotivasi dia untuk menjaga membangun keterampilan.
Banyak anak-anak dapat mengatasi kesulitan menulis mereka.
Dengan dukungan, anak Anda pun bisa.
Situs ini adalah portal khusus untuk membahas pengembangan kesehatan kerja atau occcupational health di Indonesia.
Jika anda mempunyai pertanyaan tentang jasa pengembangan program kesehatan kerja di perusahaan atau tempat kerja anda, silahkan kontak :
- Dr Agus Juanda/ Hiperkes Physician / Occupational Health Physician
- Email : ajuanda_id@yahoo.com
- HP : 08122356880
- Website : http://www.kesehatankerja.com
